Дидактические возможности ЦОР

 

Методический семинар для учителей математики

 

Методический семинар для учителей

СМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ

Интеллектуальный математический конкурс «В царстве смекалки»

 

 

Без математики ничего не поделаешь.

 Все вокруг тебя - математика.

Все вокруг вас числа.

Шакунтала Деви.

 

      В целях развития интереса к математике и развитие логического мышления, быстроты реакции и внимания был проведен интеллектуальный математический конкурс «В царстве математики». Учителя математики Азмукова Г.С. и Сейфуллина Э.В. подготовили интересные и творческие задания по математике для 5 классов.

        Задания интеллектуального конкурса развивают навыки устного счёта, умение взаимопроверки, а также восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков.

      Работа в командах воспитывает чувство ответственности, коллективизма, взаимопомощи и совершенствование умений рационально планировать свою деятельность. При подборе заданий учитывалось развитие творчества, это в конкурсе “Визитка”, “Художники”, «Пантомима»; продвижение от простого к сложному, от общих знаний к предметным в конкурсе “Разминка”; умение детей работать в группе, в конкурсе “Решаем вместе”, “Художники” ; индивидуальная ответственность за общий результат -“Капитаны”, “Решаем вместе”.

      В интеллектуальном математическом конкурсе команды должны были представиться: название команды, девиз. Самый сложный вопрос конкурса “Разминка”: «Сколько раз повторяется цифра 9 в нумерации квартир в 100-квартирном доме?» Учащимся пришлось поразмышлять над вопросом.

     Затем каждой команде предлагалось решить пример. Каждая команда самостоятельно выбрала тактику своих действий таким образом, чтобы решить быстро и правильно. Обе команды решили пример верно. Капитаны в конкурсе “Капитаны” расставили среди цифр арифметические знаки действий, чтобы получился верный ответ.

     Конкурс “Художники” проводился во время состязаний капитанов. Команде необходимо было нарисовать человека, используя только математические фигуры, символы, знаки, цифры и т.д. Рисование является одним из важнейших средств развития творческой деятельности учащихся. Но рисунки часто не получаются и, вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать. Для того, чтобы повысить интерес к рисованию применяют нетрадиционные способы рисования.

        Рисуя этими способами, дети не боятся ошибиться, так как все легко можно исправить, а из ошибки легко можно придумать что-то новое, и учащийся обретает уверенность в себе, у него появляется интерес, а вместе с тем и желание рисовать. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна и неповторимая.    

     Это зарождает у детей новое желание, стремление к новому более творческому отражению ощущений, способствует всестороннему и гармоничному развитию индивидуальности, формированию поистине творческой личности. В этом и есть актуальность данного конкурса. Оценивалась композиция и количество используемых символов. Каждая команда подошла творчески к рисованию и получились у каждого индивидуальные работы.

      Конкурс “Проверка внимания” состояла из чтения отрывка из стихотворения Корнея Ивановича Чуковского “Мойдодыр”. Учителя математики прочитали отрывки из стихотворений. Учащиеся прослушав отрывок, ответили на вопрос: «Сколько предметов убежало от грязнули?».

     Интеллектуальный математический конкурс «В царстве математики» позволил учащимся 5 классов познать себя, дал возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди одноклассников. В целом конкурс послужил развитию творческого мышления, умению делать умозаключения, воспитанию мотивации к учению и вызвал интерес у учащихся, что способствовало достижению целей, поставленных перед учителями математики. 

Учитель математики Азмукова Г.С.

 

 

В 8 классе МБОУ «Батыревская СОШ №1» прошло родительское собрание «О трудностях учения»

 Гений — это один процент таланта и  девяносто девять процентов труда.

Томас Эдисон

Целью родительского собрания является ознакомление родителей учащихся 8 класса с планируемыми результатами окончания 3 четверти, а также анализ достижений и неудач в учебной деятельности детей и выяснения их причины.

В ходе родительского собрания родители и классный руководитель Азмукова Г.С. проанализировали учебные ре­зультаты, подумали над тем, что можно изменить за одну неделю до окончания четверти. Пришли к результату, что, несмотря на непохожее поведение и совершенно разную реакцию, многие подростки страдают от одной и той же проблемы — плохой успеваемости в школе.

            Учащийся может ненавидеть школу, плохо вести себя на уроке и ничего не запоминать… Неуспеваемость способна испортить не только его самооценку, но и изуродовать жизнь, превратив годы  учёбы в ад. Между тем часто причины неуспеваемости лежат на поверхности, да и устранить их реально. Родители дали определение «неуспеваемости» и исследовали состав неуспеваемости и обоснование средств её предупреждения. Остановились на двух понятиях: неуспеваемость и отставание.

Отставание – процесс накопления невыполнений требований, и каждый отдельный случай такого выполнения, т.е. один из моментов. Неуспеваемость - несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении какого – либо значительного отрезка процесса обучения – цепочки уроков, посвященных изучению одной темы или раздела курса, учебного триместра, полугодия, года. Рассмотрели некоторые проблемы неуспеваемости: аккуратное посещение учебных занятий, добросовестное выполнение домашних заданий, соблюдение порядка на уроках и во время перемен, прихода в школу в школьной форме, предусмотренной «Положением о школьной форме», четкое выполнение всех учебных поручений.

Итак, все причины плохой успеваемости в школе сводятся к тому, что у ребёнка не развиты учебная мотивация и навыки эффективного обучения. Это возможно только тогда, когда эффективно работает система семья – ученик – школа. Соответственно и методы, с помощью которых мы хотим помочь детям, должны состоять в том, чтобы помочь подросткам усвоить эффективные учебные навыки и развивать свою мотивацию, после чего они будут в состоянии выполнять более сложные учебные задания лишь с небольшой постоянной помощью. Классный руководитель подчеркнула, что прежде чем обращаться к специалисту, что мы и сами можем создать условия для благоприятного развития навыков и мотивации. Прежде всего нужно рассмотреть семейную обстановку в доме. Не забывать поощрять наших детей – подросток должен чувствовать, что родитель принимает его. Не допускать сарказма и издёвок. Еще раз проверить условия учёбы – учащийся должен иметь собственное рабочее место. Необходимо укрепить чувство собственного достоинства, обеспечивая успех подростка. Продумать вознаграждение для побуждения детей лучше учиться. И напоследок, одна и главных причин, это отсутствие сотрудничества между учителем, учеником и его родителями. Только совместными усилиями мы можем достичь успеха освоения знаний подростка и его сдачи экзаменов. Нужно постараться все наши совместные усилия сосредоточить на увеличение положительных моментов, а не на уменьшение отрицательных.

«В 8 классе чаще следует не помогать, а проверять и контролировать домашнее задание», -  высказала свое мнение учитель географии Кузнецова А.Н. и  привела пример, что  не все родители это делают. «Ведь мы хотим хороших знаний и отметок, а где их взять, если постоянное невыполнение домашнего задания на всех уроках и практически всеми. Можно сказать, что нет записей в дневнике. Неумение учиться и преодолевать трудности познавательной деятельности (усидчивость, терпение, навыки счета, запоминания, письма, внимательность, умение слушать и выразительно говорить, чувство ответственности, умения и навыки сотрудничества с окружающими и т.д.). Многие навыки приобретаются до поступления в школу, другие формируются в начальной школе, третьи совершенствуются вплоть до выпуска из школы. Если по каким-то причинам учителя и родители не научили детей и не привили им соответствующие навыки, учение в средних и старших классах оказывается трудным делом».

Учитель русского языка и литературы Кабикова И.Н. считает, что овладеть знаниями невозможно без работы с учебниками, без изучения понятий, без чтения произведений и стихотворений. Это им тем более трудно делать потому, что вокруг кипит полнокровная жизнь с различными соблазнами – телевизор, компьютер с играми – «стратегиями» и т.п. Нередко школьники предпочитают совсем не школьные задания и наслаждаются захватывающими телепередачами или компьютерными играми.  Есть еще много других факторов, влияющих на успеваемость наших детей. И не все из них можно устранить. Мы, со своей стороны, должны сделать все возможное, чтобы обучение наших детей не превращалось в каторгу. И, понятно, что без желания и адекватной мотивации к этому ребенка, практически невозможно что-либо предпринять.

Родители получили от классного руководителя Советы родителям «Психотерапия неуспеваемости», а также Памятки «Как сохранить работоспособность ребенка», «Тренировка и развитие памяти». 

Завершили собрание словами М. Горького «Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее».

 Автор классный руководитель Азмукова Г.С.

В рамках недели математики, физики и информатики в школе прошел конкурс «Пи-слова» и «Пи-стихи»

 

 

Жизнь — как вождение велосипеда.

Чтобы сохранить равновесие,

 ты должен двигаться.

Альберт Эйнштейн

 

      С 13 по 17 марта 2023 года в нашей школе проходит Неделя математики, физики и информатики под названием «Число Пи».  14 марта отмечается международный день числа Пи и знаменательно, что праздник числа Пи совпадает с днем рождения одного из наиболее выдающихся физиков современности - Альберта Эйнштейна.  

С утра учителя математики, физики и информатики поздравили всех учащихся и коллег с этим необычным праздником и подарили маленькие открытки.

Впервые   праздновали этот необычный праздник в 1987 году. Число π — математическая константа, выражающая отношение длины окружности к длине ее диаметра. В цифровом выражении π начинается как 3,141592… и имеет бесконечную математическую продолжительность.

В американском написании сегодняшняя дата выглядит как 3.14, отсюда и объяснение, почему именно в этот день отмечается этот праздник. В этот день весь мир ест Пироги, Пирожные, играет на Пианино и в ПИн-понг.

Как считают специалисты, это число было открыто вавилонскими магами. Оно использовалось при строительстве знаменитой Вавилонской башни. Однако недостаточно точное исчисление значения Пи привело к краху всего проекта. Возможно, что эта математическая константа лежала в основе строительства легендарного Храма царя Соломона.

Среди 5-11 классов провели конкурс «Пи- слова» и «Пи-стихи» учителя математики Азмукова Г.С. и Емельянова Э.И.  Учащимся необходимо было записать за 5 минут как можно больше слов начинающихся на слог пи-. За каждое правильное слово начислялся 1 балл. Конкурс «Пи- стихи» заключался в выразительном рассказе стихотворения «О числе Пи».

Все учащиеся 5- 11 классов тщательно подготовились и серьезно отнеслись к обоим конкурсам. Конкурсы прошли во время перерывов, учащиеся с азартом искали как можно больше слов, которые начинаются с предлога пи-. Стихотворения с математическими терминами звучало с уст учащихся необычно и интересно.

Итоги конкурса «Пи-слова» подвели по всем параллелям. Среди 5 классов: 5 г (30 слов) – 1 место, 5 а (29 слов) – 2 место, 5 б (22слова) – 3 место; среди 6 классов: 6 в (39 слов)-1 место, 6 а (31 слово)- 2 место, 6 г (25 слов)- 3 место; среди 7 классов: 7 в (71 слово)-1 место, 7 д (47 слов)-2 место, 7 г (42 слова) – 3 место; среди 8 классов : 8 б (75 слов)-1место, 8 г (51 слово)- 2 место, 8 а (50 слов)-3 место; среди 9 классов: 9 в (83 слова)- 1 место, 9 а (62 слова)- 2 место, 9 б (51 слово) – 3 место; среди 10-11 классов : 11 б (106 слов) – 1 место, 10 а (77 слов)-2 место, 10 б и 11 в (51 слово) – 3 место.

Всем участникам конкурса желаем дальнейших побед!

 

Руководитель методического объединения учителей

математики, физики и информатики Азмукова Г.С.

 

В рамках недели математики, физики и информатики прошел конкурс «Портрет числа Пи» в электронном виде.

 

 Число «Пи» как символ бесконечности,

Его кому-то посчастливилось найти,

Сегодня так пошло из давности,

Когда все отмечают праздник «Пи».

Давайте вспомним для начала об окружности,

И о константе не забудем речь произнести,

Ну а потом пойдем считать на скорость.

Кто из всех нас обнаружит число «Пи».

 

     Сегодня началась неделя математики, физики и информатики, и первый конкурс выставка «Портрет числа Пи» среди  7-9 классах провела учитель информатики Журавлева Т.В. Учащимся заранее сообщили о выставке плакатов о числе Пи на ватмане и портретов числа Пи в электронном виде. За каждую предоставленную работу начислялся 1 балл. Количество работ от класса не ограничено. Учащиеся предоставили Портрет числа Пи в электронном виде. Учитель информатики Журавлева Т.В.  провела конкурс и подведёт итоги конкурса в конце недели. Все ребята очень увлекательно и творчески подошли к конкурсу и предоставили достаточно много работ.

Журавлева Т.В. познакомила с возникновением праздника и привела подробную информацию о праздновании необычной даты. 28 декабря 2013 года американский студент Александр Йи и японский исследователь Сигэру Кондо рассчитали последовательность числа Пи с точностью до 12,1 триллионов цифр после запятой. А 14 марта 2019 года, когда отмечался неофициальный праздник числа Пи, компания Google представила данное число с 31,4 триллионами знаков после запятой. Вычислить его с такой точностью сумела сотрудница Google в Японии Эмма Харука-Ивао.

Мировой рекорд по запоминанию знаков числа Пи после запятой принадлежит 21-летнему индийскому студенту Раджвиру Мина, который в марте 2015 года воспроизвёл 70 000 знаков после запятой за 9 часов 27 минут. До этого, на протяжении почти 10 лет, рекорд держался за китайцем Лю Чао, который в 2006 году в течение 24 часов и 4 минут воспроизвёл 67 890 знаков после запятой без ошибки. В России рекорд по запоминанию принадлежит Денису Бабушкину – 13 202 знака.

        Учащиеся более глубоко изучили историю возникновения и использования числа Пи. Игровые ситуации, которые использовались при проведении конкурса, активизируют деятельность учащихся, делают восприятие более активным, эмоциональным, творческим. У учащихся совершенствуются умения и навыки работы с учебной и энциклопедической литературой, материалами сети Интернет, воспитываются стремление к проявлению собственной инициативы и умение работать в коллективе; формируются новые, позитивные взаимоотношения между учителем и учащимися.

Главное назначение недели математики, физики и информатики – не только расширение и углубление теоретического материала, изученного на уроках, но и развитие умений применять полученные на уроках знания к решению – нестандартных задач, воспитание у учеников определенной культуры работы над задачей.

        Конкурс плакатов «Число Пи» продолжается. Ждем участников и желаем удачи в Неделе математики, физики и информатики!

 

Руководитель методического объединения учителей

математики, физики и информатики Азмукова Г.С.

Неделя математики, физики и информатики «Число Пи»

Предмет математики настолько серьёзен, 

что полезно не упускать случаев делать 

его немного занимательным”. 

Б. Паскаль

        С 13 по 17 марта 2023 года в нашей школе запланирована неделя математики, физики и информатики под названием «Число Пи». День рождения числа «Пи» считается 14 марта. Число "Пи" представляет собой математическую константу и является отношением длины окружности к ее диаметру. В цифровом выражении "Пи" начинается как 3,141592 и имеет бесконечную математическую продолжительность. Впервые День был отмечен в 1988 году в научно-популярном музее "Эксплораториум" в Сан-Франциско, а придумал этот неофициальный праздник годом ранее физик из Сан-Франциско Ларри Шоу, который подметил, что в американской системе записи дат (месяц/число) день 14 марта - 3/14 - совпадает с первыми разрядами числа "Пи" = 3,14...  

        Праздник получил официальное признание американского конгресса в резолюции №224 в образовательных целях. После чего к ежегодному празднованию этой даты постепенно присоединились физики и математики со всего мира.

         В этот день в учебных заведениях полагается читать лекции о загадочном числе "Пи" и "проводить мероприятия, направленные на повышение интереса к математике".

        Каждый год 14 марта в 1:59:26 люди, интересующиеся математикой, празднуют "День числа Пи". К празднику люди подготавливают круглый торт, усаживаются за круглый стол и обсуждают число π, решают задачи и головоломки, связанные с "Пи". И наши ученики на этой неделе тоже будут решать необычные задачи и поучаствуют в конкурсах: «Пи - слова», «Пи-стихи», «Пи- число», «Пи- ребусы», «Пи-викторина». Учащиеся ознакомились с планом мероприятий неделя математики, физики и информатики и получили маршрутные листы.

      Основными задачами предметной неделя математики, физики и информатики являются создание условий для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика, а также организовать плодотворное сотрудничество при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности, поддержать у детей состояние активной заинтересованности овладением новыми, более глубокими знаниями по математике, физике и информатике. Неделя математики, физики и информатики способствует формированию у учащихся положительных мотивов к учебному труду, привитие интереса к предмету математики, физики и информатики, развитие логического мышления, сплочение коллектива учащихся в совместной работе. 

Тематические предметные недели способствуют развитию личностных качеств учащихся, сближают учителя и ученика. Вопросы и задания предметной недели подобраны и составлены так, что будут по «зубам» не только отличникам по математике, физике и информатике, но и любителям других дисциплин. Все смогут проявить себя с лучшей стороны, и вряд ли кто останется безучастным и скучающим. Веселые познавательные игры, конкурсы, викторины, соревнования значительно оживят изучение такой строгой, «сухой», а для многих даже и «страшной» дисциплины, какой является математика, физика и информатика, научат ребят пользоваться полученными знаниями, терминологией, разовьют их память и логику. Проведение предметных недель в школе вызывает у учащихся повышенное внимание и желание поучаствовать. Ведь помимо формирования и развития интереса к математике у самого широкого круга ребят, соревнования предметной недели сплачивают школьников, делая настоящей командой, развивают творческие способности.

Пожелаем всем участникам удачной недели математики!

 Руководитель методического объединения учителей

математики, физики и информатики Азмукова Г.С.