Математический турнир смекалистых

 Есть в математике нечто,

 вызывающее человеческий восторг

Ф. Хаусдорф

С учащимися 8 классов  МБОУ «Батыревская СОШ №1» провели «Математический турнир смекалистых». Главная цель мероприятия – это пробуждение и развитие устойчивого познавательного интереса учащихся к предмету, формирование заинтересованности в приобретении новых знаний, умение нестандартно мыслить, формирование чувства сплоченности, солидарности и здорового соперничества.

В турнире принимали участие 2 команды: «Позитив» и «Ромашки». Команды прошли ряд испытаний, проявив свои умения и способности в различных состязания.  Игра состояла из пяти раундов разной сложности и на различный вид деятельности: разгадывали ребусы, кроссворды, рисовали фигуры и т.д. Победитель определялся по итогам всех пяти раундов.

Данное мероприятие позволило проверить у учащихся полученные математические знания в занимательной форме. Также ребята в будущем  могут на практике применить знания о построении различных геометрических фигур, в том числе египетского треугольника  с помощью подручных средств. А знания,  примененные на практике в такой форме, остаются в памяти на долгие годы. Работая, в основном, в команде, дети сплачиваются, что немаловажно для подростков.  Помимо этого, работа в команде тренирует навыки социального взаимодействия, помогает понять, насколько важно слушать и слышать друг друга. Умение презентовать своё решение и доказывать его, которое пригодится каждому школьнику в будущем. Не менее важным является и умение оппонировать своему собеседнику, точно подмечая ошибки и пробелы в решении.

Мероприятие вызвало у учащихся много положительных эмоций.

   Учителя математики Сейфуллина Э.В., Азмукова Г.С.

Математический турнир «Знатоки математики», посвященный Дню числа Пи.

 

«Если вы хотите научиться плавать,

 то смело входите в воду,

а если хотите научиться решать задачи,

то решайте их!»

 Д. Пойа

 

18 марта прошел математический турнир «Знатоки математики», посвященный Дню числа Пи среди учащихся 9 классов. Целью данного мероприятия является повторение учебного материала по математике за курс 5 по 9 классы. Учителя математики постарались расширить кругозор учащихся, предложили учащимся нестандартные задачи с нестандартным решением. Мероприятие развивает мышление, речь, внимание, память и воспитывает интерес к математике.

   Учащиеся немного отвлеклись, лучше узнали таланты и способности друг друга, подумали над вопросами и ответами, проявили солидарность с командами, повысили свой интеллект, заразились чувством здорового азарта и соревнования.

    Учителя математики рассказали о Дне числа пи. Это неофициальный праздник, который отмечается любителями математики 14 марта в 1:59:26 в честь математической константы — числа пи. Этот праздник придумал в 1987 году физик из Сан-Франциско Ларри Шоу, который заметил, что в американской системе записи дат (месяц / число) дата 14 марта — 3/14 — и время 1:59:26 совпадает с первыми разрядами числа π = 3,1415926…

Обычно празднуют в 1:59:26 дня (в 12-часовой системе), но придерживающиеся 24-часовой системы считают, что в этот момент время 13:59, и предпочитают отмечать праздник ночью.

   В ходе мероприятия учителя часто задавали вопрос: «А зачем нам математика? Нам она в жизни пригодится?». Слово «математика» пришло к нам из древнего языка: произошло от древнегреческих слов «математикэ» и «матема» - «познание, наука». Математика – наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира. И если есть упражнения для развития тела, то математика призвана развивать логическое мышление, внимание, тренировать мозг. Недаром её называют «гимнастикой ума».

  Учащиеся убедились, что математика – чудесная, не сухая наука и что заниматься ею так же увлекательно, как и играть в КВН.

  В игре принимают участие 2 команды: команда «Радиус» (радостные, активные, дружные, изобретательные, умные, смелые) и команда «Фигура» (физкультурные инициативные, грамотные, умелые, развесёлые, азартные).

  В начале мероприятия состоялся конкурс приветствие команд и разминка. Между конкурсами – музыкальные паузы и конкурсы с болельщиками. Во время мероприятия провели конкурсы: математический калейдоскоп, конкурс капитанов, конкурс «Кто больше?» и домашнее задание.

  Математика – это орудие, с помощью которого человек познаёт и покоряет себе окружающий мир. Чтобы сделать в математике открытие, надо любить её так, как любил её каждый из великих математиков, как любили и любят её десятки и сотни других людей. Сделайте хотя бы малую часть того, что сделал каждый из них, и мир навсегда останется благодарным вам. Полюбите математику!

 

 Учителя математики Азмукова Г.С. и Сейфуллина Э.В.

В 7 классе провели урок «Братство славянских народов»

 

 Цель урока является формирование у обучающихся понимание единства общекультурного пространства народов этих стран, основываясь на знакомстве с памятниками литературного и исторического наследия России, Украины и Белоруссии.

 Сегодня мы можем услышать мнение, что Россия, Белоруссия и Украина – это совершенно разные страны, культуры, народы. Конечно, можно разделить страны формальными границами, но связи между ними гораздо более крепкие: это связи между семьями, наши родственники живут в разных городах Белоруссии и Украины; мы знаем и любим народные песни; с удовольствием едим традиционные блюда.

  Осознание своего общего происхождения, единых корней – характерная черта менталитета трех братских восточнославянских народов.

   На примерах убедились, как близки наши культуры. Поговорили о том, почему важно именно сегодня оставаться единым народом, не поддаваться на провокации тех, кто пытается нас разделить. Классный руководитель рассказала о трех восточнославянских народах – русских, белорусах, украинцах. Наши народы всегда ощущали свое историческое и культурное единство. На уроке увидели на примерах  общие истоки и взаимопроникновения культур и жизненных ценностей трех братских народов, их нерасторжимого единства в языке, фольклоре и музыке, литературе и живописи.

   Памятники народного творчества: песни, пословицы и поговорки, былины, сказки – объединяют людей разных национальностей общим чувством любви к доброму и прекрасному, внушают уважение к искусству разных народностей, являющемуся результатом вдохновения и труда многих поколений и охватывающему все стороны жизни народов. Вспомнили украинские, белорусские и русские пословицы и поговорки, древнерусские былины и сказания, народные эпические песни о героических событиях общей истории наших народов XI–XVI веков.

   Классный руководитель задала на дом посмотреть художественный фильм «В бой идут одни «старики», снятый в 1973 году Леонидом Быковым – украинским и советским актером, кинорежиссером и сценаристом. Он был заслуженным артистом РСФСР и народным артистом Украинской ССР. В ходе фильма ответить на вопрос : Как переплелись судьбы героев фильма – представителей разных народов единой страны, противостоящих общему врагу? Какие песни, исполненные на разных языках, поддерживали бойцов на фронте борьбы с нацизмом?

Учащиеся сделали вывод, что очень близки наши культуры: нашли общее в языке, музыке, живописи, науке и истории. Убедились, что именно сегодня нам нужно оставаться единым народом, не поддаваться на провокации тех, кто пытается нас разделить.

 

Классный руководитель Азмукова Г.С.

 

с 8 марта!

 

Учителя школы приняли участие в муниципальном конкурсе методических разработок по развитию математической грамотности.

 

 

5 марта в дистанционной форме прошел муниципальный конкурс методических разработок по развитию математической грамотности обучающихся «Задания ОГЭ по математике, физике и информатике»

  Целью конкурса является повышение профессиональной компетентности учителей математики, физики и информатики в области развития математической грамотности обучающихся как одного из приоритетных показателей качества образования, выявление и распространение лучших практик в данном направлении педагогической деятельности. В ходе мероприятия сформирован банк актуальных методических и дидактических материалов по развитию математической грамотности обучающихся и пополнена методическая база.  Учителя обменялись педагогическим опытом и новыми методическими разработками по развитию математической грамотности обучающихся.

         О функциональной и математической грамотности сегодня говорят всё больше и больше. И это логично: мир с каждым годом становится более наполненным информацией, и детей нужно учить ориентироваться в ней. Если раньше одним из главных показателей успешности ученика была скорость его чтения, то сейчас учителя руководствуются такими параметрами, как качество чтения, его осмысленность. Всё это имеет прямое отношение к функциональной грамотности.

Почему понятие функциональной грамотности стало актуальным для современной школы?

Российские и международные исследования показывают, что российские школьники обладают значительным объемом знаний , однако они не умеют грамотно пользоваться этими знаниями. Функциональная грамотность –способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, поэтому  конкурс методических разработок по развитию математической грамотности обучающихся актуален в современном мире.  В конкурсе приняли участие 11 учителей математики, физики и информатики общеобразовательных учреждений Батыревского района.

  Работы оценивались по номинациям: методическая разработка урока (внеурочного занятия), также образовательного события, проведенного в очном или дистанционном формате и дидактическая разработка задания, направленного на развитие математической грамотности обучающихся по математике, физике и информатике.

  Поздравляем победителей Николаеву М.М., учителя информатики и математики МБОУ «Норваш Шигалинская СОШ», победителя в номинации «Методическая разработка образовательного фрагмента урока информатики, проведенного в дистанционном формате по развитию математической грамотности»; Феткуллову Г.М., учителя математики и информатики МБОУ «Шыгырданская СОШ №1», победителя в номинации «Методическая разработка урока информатики по развитию математической грамотности»; Назарову Н.П.. учителя физики МБОУ «Батыревская СОШ №1», победителя в номинации «Дидактическая разработка заданий по физике, направленного на развитие математической грамотности обучающихся»; Чегаеву Л.В., учителя математики МБОУ «Большечеменевская СОШ», победителя в номинации «Методическая разработка урока математики по развитию математической грамотности»; Сейфуллину Э.В., учителя  математики МБОУ «Батыревская  СОШ №1», победителя в  номинации «Дидактическая разработка заданий по математике, направленного на развитие математической грамотности обучающихся»; Селиванову А.В., учителя математики МБОУ «Батыревская СОШ №1», победителя в номинации «Дидактическая разработка заданий по математике, направленного на развитие математической грамотности обучающихся».

  Дипломами II степени награждены:  Камалетдинова Э.А., учитель математики и информатики МБОУ «Долгоостровская СОШ», в номинации «Методическая разработка урока информатики по развитию математической грамотности»; Курманаева Л.П. учитель математики МБОУ «Батыревская СОШ №2»,  в номинации «Дидактическая разработка заданий по математике, направленного на развитие математической грамотности обучающихся» и Харитонова Н.М., учитель математики МБОУ «Долгоостровская СОШ», в номинации «Методическая разработка урока математики по развитию математической грамотности».

   Сертификат участника получили Забирова З.М. учитель математики МБОУ «Батыревская СОШ №2», в номинации «Методическая разработка урока математики по развитию математической грамотности» и Киргизова А.Г., учитель математики МБОУ «Первомайская СОШ им.В.Митты», в номинации «Дидактическая разработка заданий по математике, направленного на развитие математической грамотности обучающихся».

   За эффективную работу благодарим членов экспертной группы по экспертизе методических разработок урока и дидактических разработок задания, направленного на развитие математической грамотности обучающихся.

Таким образом, на уроках математики  через решение нестандартных задач; решение задач, которые требуют приближенных методов вычисления, комбинаторных задач, происходит формирование функциональной грамотности.

Современная школа – это частица жизни, где ученик готовится не только к будущему, но и воспитывается жизнью, он учится решать любые проблемы, учится превращать информацию в знания, а знания применять на практике. Школа должна помочь ребятам войти в мир реальных человеческих отношений и научить их жить в современном обществе. Перед учителем стоит огромная задача. Ему предстоит вместе с детьми пройти долгий и трудный путь в «завтра».

Учитель математики Азмукова Г.С.

Познавательно-информационный час «Современные виды мошенничеств»

 

 

 

03 марта 2022 года в детской библиотеке МБУК «ЦБС» Батыревского района проведен познавательно-информационный час «Современные виды мошенничеств» с учащимися 7 б класса Батыревской СОШ № 1 (классный руководитель Азмукова Г.С.), приуроченный к Всемирному дню защиты прав потребителей. 

Перед учащимися выступали юрисконсульт филиала ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Чувашской Республике-Чувашии в г. Канаш» Иванова Елена Александровна и ведущий специалист эксперт территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Чувашской Республике-Чувашии в Батыревском районе Паймулина Ирина Николаевна.

Мобильный банк, интернет-банк — программные продукты, позволяющие пользователю дистанционно контролировать состояние своего банковского и карточного счета, а также совершать платежи, переводы и покупки, не выходя из дома, при помощи компьютера, планшета, мобильного телефона.
      При помощи электронных денег пользователь может оплачивать интернет-покупки, совершать денежные переводы и платежи, предоставляя получателям минимальную информацию о себе. Все эти новые и удобные финансовые инструменты, не только создают комфортную пользовательскую среду, но и новые риски, которые нужно учитывать.

Обо всем об этом, и о способах защиты, с помощью презентации «Финансовые виды мошенничеств», рассказала юрисконсульт Елена Александровна.

Ведущий специалист эксперт Ирина Николаевна рассказала о видах интернет-мошенничеств, мобильных мошенничествах и способах защиты.

Тема «Современные виды мошенничеств» сегодня актуальна как никогда, поэтому такая встреча полезна как для детей, так и для взрослых.

Всемирный день писателя 03.03. 2022: история и традиции праздника

 

3 марта в 7 классе состоялось родительское собрание на тему «Мобильные телефоны в жизни детей»

 

 

 

   Целью собрание является создание условия для осмысления родителями влияния сотового телефона на детский организм. Классный руководитель обратила внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с мобильным телефоном,  показала влияние сотовых телефонов на здоровье и психику ребенка при неправильном его использовании, познакомила с мобильной этикой.

 Сегодня мобильные телефоны прочно вошли в нашу жизнь, настолько прочно, что мы  и представить себя не можем без этого достижения техники. Хотя, наверняка, найдётся немало противников давать его детям. Впрочем, сторонников того, чтобы наши подростки шли в ногу со временем, тоже немало.

  Родители ответили на вопрос «за» или «против». Некоторые родители считают, что телефон покупается не ребёнку, а родителям, которые хотят иметь возможность контролировать своих детей. Другие родители чувствуют себя намного спокойнее, когда они знают, что в любой момент могут связаться с ребёнком. Остальные согласились, что у мобильного телефона есть полезная функция напоминаний. Если ребёнок расторможен, не собран или просто мал, функции самоконтроля у него ещё не развиты, мобильный телефон может напомнить ребёнку о неотложных делах.

Многие считают, что с одной стороны мобильный телефон снижает риск жизни, с другой – повышает. Телефон могут украсть, тем более что дети любят хвастаться своими игрушками, книжками, велосипедами, мобильниками. В данном случае мобильник – средство провокации. И чем такая провокация может закончиться – неизвестно.

  Также в подростковом возрасте мобильник – своеобразный показатель социального статуса. Причём зависит это не от собственных достижений ребёнка в учёбе, спорте или хобби, а исключительно связано с тем, насколько богаты его родители. В такой ситуации может возникнуть нездоровое соревнование между детьми и появление разногласий в семье.

   Мобильный телефон - дополнительная статья расхода в семье, особенно если ребёнок не может контролировать свои разговоры.

   Мобильник ограничивает способности ребёнка к адаптации и общению. Мир  ребёнка сейчас часто сужен вокруг компьютера, интернета, мобильника, отпадает потребность выходить на улицу, зачастую у него не появляется опыта дружбы, общения . Выходит, мы растим своего рода виртуальных аутистов – отрезанных от внешнего мира людей.

Может возникнуть зависимость от мобильника. Ребёнку кажется, что без  телефона он уже не так интересен своим друзьям, что его ценность в их глазах падает. Родители пришли к выводу, что «Самое главное то, что телефон приносит вред здоровью».

  На собрании выступили учителя предметники. «Люди вместе могут совершить то, что не в силах сделать в одиночку: единение умов и рук, сосредоточение сил может стать почти всемогущим» - считает учитель русского языка Афанасьева В.Н. В своем выступлении она выделила отсутствие мотивации у ряда учащихся, нежелание учиться. Остановилась также на учащихся с сильной мотивацией и рассказала родителям, как не потерять интерес у сильных учащихся.  В школе формируются основные качества личности, и только в тандеме с родителями и учителями мы может добиться хороших результатов. Виталина Николаевна рекомендовала объединить желания видеть своих детей успешными, образованными, воспитанными людьми, объединив ум, опыт, выработать определённые правила дальнейших действий, чтобы процесс обучения был безболезненным, чтобы учащиеся и в дальнейшем могли хорошо учиться, не снижая качества обучения.

В выступлении Солдатова С.А. отметила, что если математика и русский язык – это одни из сложных предметов, то родной чувашский язык посильна каждому из учащихся класса. Ознакомила с успеваемостью класса, подчеркнула тех, кто систематически выполняет все задания, требуемые по материалам предмета. Светлана Алексеевна считает, что учение – это деятельность, требующая специальных умений и навыков, а также немалой силы воли. Усидчивость, умение читать и понимать текст, навыки запоминания операций, наблюдательность, владение письмом, аккуратность, ловкость, внимательность, умение слушать, выражать свою мысль, достаточный запас слов, начитанность, настойчивость, целеустремленность, умения и навыки сотрудничества с окружающими, чувство ответственности - вот лишь часть тех умений, навыков и качеств, без которых трудно и даже невозможно добиться успеха в учении.

  Учитель биологии Краснова Е.П. считает, что овладеть знаниями невозможно без работы с учебниками, без изучения понятий, без выполнения других задач. Это им тем более трудно делать потому, что вокруг кипит полнокровная жизнь с различными соблазнами – телевизор, компьютер с играми – «стратегиями» и т.п. Нередко школьники предпочитают совсем не школьные задания и наслаждаются захватывающими телепередачами или компьютерными играми.  Есть еще много других факторов, влияющих на успеваемость наших детей. И не все из них можно устранить. Мы со своей стороны должны сделать все возможное, чтобы обучение наших детей не превращалось в каторгу. И, понятно, что без желания и адекватной мотивации к этому ребенка, практически невозможно что-либо предпринять.

   На родительском собрании Югаметова Ф.Р. и Тазюкова А.Р.  поделился опытом и рассказал, что английский язык требует серьезного отношения к учебе. Многие учащиеся не разбираются в терминологии и причина не только в сложности предмета, а все причины плохой успеваемости сводится к тому, что у ребёнка не развиты учебная мотивация и навыки эффективного обучения. Это возможно только тогда, когда эффективно работает система семья – ученик – школа. Соответственно и методы, с помощью которых мы хотим помочь детям, должны состоять в том, чтобы помочь подросткам усвоить эффективные учебные навыки и развивать свою мотивацию, после чего они будут в состоянии выполнять более сложные учебные задания лишь с небольшой постоянной помощью.

 

Классный руководитель Азмукова Г.С.

Урок истории «Моя страна» в 7 классе.

 

 

Сегодня провели урок истории «Моя страна» в 7 классе. Цель данного урока сформировать у учеников среднего звена школы адекватную позицию по вопросу проведения Вооруженными силами России специальной миротворческой операции по защите Донецкой и Луганской народных Республик, основываясь на достоверных фактах и документах.

Вся страна следит за главными событиями в мире, которые  происходят рядом с нами, на Украине. Многие задаются вопросами о спецоперации по установлению мира, проводимой нашими вооруженными силами. Учащиеся посмотрели  на карту мира и нашли на ней Россию, Украину, их столицы и города Донецк и Луганск.

Классный руководитель с учащимися изучили речь Путина и поговорили о том, почему соседи становятся врагами, обсудили смысл поговорки «Единство народов - несокрушимая крепость» и привели примеры из истории, литературы, связывающие наши страны. Разобрали слово «добрососедство» и объяснили значение этого слова, а также вспомнили, что Россия имеет сухопутные границы со следующими странами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Белоруссией, Украиной, Абхазией, Южной Осетией, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Северной Кореей. Морские границы Россия имеет с Японией и США.

Изучили отрывок из обращения Владимира Путина к россиянам. Прочитав текст, подростки ответили почему, на их взгляд, Россия приняла решение начать специальную военную операцию. Учащиеся отвечали, что есть угроза военного конфликта с Россией, создание ядерного оружия, антироссийская политика Украины, объявление русского языка вне закона, а России — врагом, переписывание учебников истории, уничтожение памятников и других символов, связывающих Украину с Россией, строительство баз НАТО, создание биолабораторий и рост вооружения, опасность кардинального изменения военно-политической ситуации в Европе в ущерб интересам России и так далее.

Сейчас из различных источников, особенно в сети интернет, мы слышим много противоречивой, не всегда достоверной информации. Учащиеся разобрали словосочетания  «война за историю», «информационная война».

Затем учащиеся обсудили различные международные организации и опасность, которую может представлять вступление Украины в НАТО. В качестве аргументов классный руководитель использовала цитаты из обращения президента.

В завершение урока ученики совместно с классным руководителем обсудили то, чем можно гордиться в современной России. Россия может гордиться «накопленным солидным запасом прочности», надежностью банковской системы, избавлением от внешнего государственного долга, высоким уровнем цен на нефть и газ, первую в мире вакцину от коронавируса, развитием производства и импортозамещение, строительством космодрома Восточный, Крымского моста и модулей МКС, минимальную безработицу и так далее.

    На уроке истории «Моя страна» узнали много нового о международной безопасности и мерах, которые наша страна предпринимает для ее поддержания.

 

Автор классный руководитель Азмукова Г.С.

 

 

 

Состоялась интеллектуальная математическая игра «КВН» среди 7 классов.

 

 

Есть в математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Поэтому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Нам математика дает

Для победы трудностей закалку.

И шагаем с нею мы вперед

Развивая волю и смекалку.

 

     Математическая игра «КВН» проводилась в целях расширения кругозора и развития у учащихся интереса к математике и творческие способности детей, формирования положительной учебной мотивации, закрепления полученных знаний и воспитания чувства коллективизма, толерантного отношения к окружающим.  Учащиеся 7 класса в ходе игры показали свою волю, мастерство и смекалку. Каждый класс представил свою команду. Соревновались две команды «Дети царя Гороха» и «НЛО». Во время первого конкурса учащиеся представили команды и объявили свои девизы. У каждой команды был оригинальный девиз: «Максимум спорта, максимум смеха! Так мы быстрее добьемся успеха», «По всем галактикам летать, друзей в беде не оставлять».

  Любой КВН начинается с разминки. И наша игра не отошла от общих правил. Наша разминка называлась «Рыбная ловля». Задача команд – поймать как можно больший улов. Каждый участник команды выбирает себе рыбку и решает задачу. Чем больше решенных задач, тем больше улов. Время на этот улов 5 минут. Если кто-то быстро справится со своей задачей, то может помочь другому участнику своей команды.

   Во время «Конкурс болельщиков» проверили насколько хорошо учащиеся знают имена известных математиков, математические понятия. Учащимся понравился «Конкурс художников».  Нужно было нарисовать двумя руками одновременно треугольник, квадрат и окружность с закрытыми глазами. Нужно было это сделать быстро и качественно. Учащиеся справились с заданием.

     Учащиеся вспомнили, что слово «математика» пришло к нам из древнего языка: произошло из древнегреческих слов «математикэ» и «матема» - «познание, наука».  Математика – наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира. И если есть упражнения для развития тела, то математика призвана развивать логическое мышление, внимание, тренировать мозг. Недаром её называют «гимнастикой ума».

   В ходе мероприятия учащиеся убедились, что математика – чудесная, не сухая наука и что заниматься ею также увлекательно, как и играть в КВН. Математика – это орудие, с помощью которого человек познает и покоряет себе окружающий мир. Чтобы сделать в математике открытие, надо любить её так, как любил её каждый из великих математиков, как любили и любят её десятки и сотни других людей. Сделать хотя бы малую часть того, что сделал каждый из них, и мир навсегда останется благодарным нам . Полюбите математику!

 

 

 Авторы учителя математики Сейфуллина Э.В. и Азмукова Г.С.