Новогодняя встреча НОВОГО ГОДА в классе.

 После новогодней елки, наш коллектив отметил НОВЫЙ ГОД в классе. Мы пригласили и первую учительницу Гельзинур апа. Спасибо ей огромное , что она до сих пор вносит свой вклад в воспитание подрастающего поколения. 
Гельзинур апа пожелала всем детям здоровья, счастья и успехов в новом году. Встреча прошла в доброжелательной обстановке с чаепитием , музыкой и дискотекой. Все остались очень довольны.

ПОЗДРАВЛЯЕМ ВСЕХ С НОВЫМ ГОДОМ!

24 декабря в 7 Б классе прошел классный час на тему: « День Героев Отечества».

«НЕЛЬЗЯ НАУЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ ЖИВЫХ,  ЕСЛИ НЕ УМЕЕШЬ ХРАНИТЬ ПАМЯТЬ О ПАВШИХ . . .»

 Целью данного мероприятия стали : расширение знаний учеников о героических страницах истории нашего Отечества, воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости и уважения к историческому прошлому Родины.

Это  мероприятие, посвящено самому молодому празднику, который 9 декабря  отмечает наша страна. 9 декабря - День героев Отечества. Речь шла  о Георгии Победоносце, о символе нашей страны- гербе России. Образ Георгия Победоносца уже не одно столетие является на Руси символом высочайшей воинской доблести, его считают покровителем нашей непобедимой Армии, икону святого Георгия можно найти в любом православном храме, а изображение битвы героя с драконом по праву украшает герб столицы. Кто же этот мужественный воин, где жил? И какова связь Георгия Победоносца с сегодняшним праздником.

В ходе мероприятия узнали много  фактов, связанные с Георгием Победоносцем. А также: почему на гербе России изображение Георгия Победоносца; почему на монетах достоинством 5, 10 и 50 копеек изображение Святого Георгия и почему мелкая денежная мера называется «копейка»;  почему ленточка, которую волонтеры раздают населению в преддверии праздника Победы, называется «георгиевская».

Мы должны знать и уважать историю нашей страны, какой бы жестокой порою  она не была. Этот история нашей страны и другой она уже быть не может.

МАСТЕР-КЛАСС «Подготовка к ЕГЭ. Решение задач В 5» (в рамках недели математики)

 ЦЕЛЬЮ ДАННОГО УРОКА БЫЛО:

1. Подготовка к ЕГЭ. Разработка рекомендаций к системе подготовки  по решению задач практического содержания типа В5 не содержащихся в учебнике.

2. Развитие исследовательских навыков. Развитие умения анализировать, систематизировать, интерпретировать полученные результаты.

3. Способствовать воспитанию умения работать в команде; умения критически относиться к мнению одноклассников.

      Предложение учащимся для изучения именно заданий В5 было обусловлено несколькими причинами. Одной из них явился невысокий процент решивших задания этого типа на диагностических работах для 11 класса. И, конечно же, интересным аспектом для изучения этого задания стали проблемы с интерпретацией формул учащимися и отказ по этой причине от решения подобных задач.  Особенностью мастер-класса  является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. А что сейчас волнует многих школьников, изучающих математику в старших классах? Помимо проблемы итоговой аттестации возникают вопросы и сомнения, в какой мере приобретаемые в этой области знания могут и будут востребованы в дальнейшем, насколько оправданы как затраты времени, так и здоровья на изучение столь сложного предмета.     

Дети прошли этапы решения задач В5 и цель этих этапов на таблице:    

Этапы	Цель этапа
Знакомство с конкретным случаем	Понимание проблемной ситуации и ситуации принятия решения
Поиск: оценка информации, полученной из материалов задания, и самостоятельно привлеченной информации	Научиться добывать информацию, необходимую для поиска решения и оценивать ее
Обсуждение: обсуждение возможностей альтернативных решений	Развитие альтернативного мышления
Диспут: отдельные группы защищают свое решение	Аргументированная защита решений
Сопоставление итогов: сравнение решений, принятых в группах	Оценить взаимосвязь интересов, в которых находятся отдельные решения

 В конце урока был проведен БЛИЦ-ОТВЕТЫ на вопросы.

БЛИЦ - ОТВЕТЫ  НА  ВОПРОСЫ  ПО ЗАДАНИЯМ   В5

1. Что общего в представленных заданиях?
2. Что отличает  группу заданий В5 от других на выпускных экзаменах по математике?
3. Есть ли такие задачи в наших учебниках?
4. Что хотят проверить составители подобных заданий?
5. Хватит ли времени решить все задачи открытого сегмента заданий по математике?
6. Стоит ли это делать?
7. Являются ли задачи с практическим содержанием из практики ЕГЭ отражением реальных ситуаций?
8. Надо ли понимать смысл задания В5, если собираешься - не собираешься стать физиком? Собираешься - не собираешься стать экономистом?
9. Живя в обществе, будучи просто потребителем, ты подходишь к оценке ситуации иначе, чем производители?
10.  Попробуйте понять, для чего лично Вам может пригодиться сегодняшнее занятие?

Было задано домашнее задание :

Закончить работу с прототипами В5 используя полученные на уроке ВЫВОДЫ.

Учащиеся 11 классов с удовольствием решали задачи В 5 и вывод был единогласным: задачи В5 пригодятся нам в повседневной жизни.

Администрация школы и коллеги-математики , присутствующие на уроке провели анализ данного урока, каждый высказал свое мнение.

МБОУ "Урмаевская СОШ" Комсомольского района

Презентация на тему "ИСТОРИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ"

В соответствии с планом работы школы и методического объединения учителей математики, физики и информатики  в школе проводилась неделя математики, физики и информатики .

  26 ноября на школьной линейке учитель математики Азмукова Г.С.  презентовала «Историю вычислительной техники» учащимся 7-11 классов.

Цели проведения презентации:

• Привитие интереса к изучению истории вычислительной техники;
• Расширение рамок учебника;
• Популяризация знаний в области истории  информатики;
• Способствование проявлению и развитию тех или иных наклонностей учащихся, их творческих способностей;
• Систематизирование знаний об истории развития вычислительной техники, о развитии электронно-вычислительной техники;
• Умение  определять поколения ЭВМ по основным характеристикам;
• Совершенствование профессио­нального мастерства учителя че­рез подготовку, организацию и про­ведение  вне­классных мероприятий;

Анализируя итоги проведения презентации, можно сделать следующие выводы:

• В проведении презентации присутствовали представители администрации и коллеги-математики.
• Презентация  была грамотно спланирована и тщательно подготовлена.
• В проведении презентации было вовлечено большое количество учащихся. Мероприятие вызвало  живой интерес у учащихся и способствовало повышению интереса к предмету.

Цели презентации  достигнуты.

Неделя математики, физики и информатики

С 24 ноября по 30 ноября в школе состоится НЕДЕЛЯ математики, физики и информатики.

НА линейке 26 ноября состоится презентация "История вычислительной техники"

и 28 ноября во время 6 урока МАСТЕР-КЛАСС 11 классы "Подготовка к ЕГЭ".