НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА

Сегодня прошла новогодняя елка. Всем очень понравилось веселиться и играть вокруг елки. Все остались довольны.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ.

Уважаемые родители!
Приглашаем Вас  30 декабря 2011 года к 14.00 на родительское собрание. После праздничного представления предлагаем завершить день родительским собранием. 
На повестке дня:  
1) итоги 2 четверти;
2) адаптация  детей к учебе в среднем звене ;
3) проблемы подросткового  возраста.

КОНКУРС НОВОГОДНИХ СТЕНГАЗЕТ

В МБОУ "Шыгырданская СОШ им.проф.Э.З.Феизова" прошел конкурс "Новогодняя стенгазета". Участвуют все классы. Газеты оценивались по номинациям : информация о классе ( достижения, неудачи, мероприятия, активисты и т.д.). и оригинальность оформления. Наш класс занял 1 место среди 5-8 классов.УРААААА!!!

 НАША ГАЗЕТА СЛЕВА СНИЗУ . НАЗЫВАЕТСЯ "ГОД ДРАКОНА"

НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА.

Уважаемые родители и ученики 5 класса !

Приглашаем Вас 30 декабря 2011 года в нашу школу на праздничное новогоднее представление. Начало в 13.00. Вас ждут сказочные персонажи, герои мульфильмов , Дед Мороз, Снегурочка и подарки.

В Новый год, друзья, зовем
К нам — отметить праздник вместе!
Тостов мы венок совьем
И споем родные песни.
Вокруг елки не спеша
Мы пройдемся хороводом,
Встреча будет хороша
С самым лучшим в жизни годом!

С уважением,

классный руководитель Азмукова Г.С.

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ !!!

ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШУ ОДНОКЛАССНИЦУ

Айнетдинову Ильмиру Резвановну 

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ !!!

С Днем рожденья, одноклассница,
Поздравляем всей душой!
Ты уже не первоклассница,
Пред тобою мир большой!
МЫ тебе желаю, милая,
Верных, преданных друзей,
Будь веселая, красивая,
Делай мир вокруг добрей!

ОДНОКЛАССНИКИ...

Концерт

Коллектив учителей МБОУ "Шыгырданская СОШ им.проф.Э.З.Феизова" подготовил и показал большой новогодний концерт с участием учащихся для жителей села Шыгырдан. Концерт вели учитель татарского языка и литературы Ишмуратова С.М., ученица 10 класса Сафьянова Д. и ученик 9А класса Бикуллов А. Прозвучали красивые песни в исполнении Янтыковой А., Купкеновой З., Янышевой Г., Пазюковой Г. Их зрители встречали аплодисментами. Было поставлено много народных и современных танцев в исполнении танцевальной группы "Звездочка" и учащихся начальных классов. Учителя показали танец "Сударушка" и несколько шуточных сценок. Гостями вечера были Дед Мороз и Снегурочка. Концерт всем понравился.

Классный час на тему "Слова СПИД и ВИЧ знакомы всем"

"Слова СПИД и ВИЧ знакомы всем"

Но что это такое и в чем разница между ними, знает далеко не каждый. ВИЧ - это вирус иммунодефицита человека. Долгое время после заражения ВИЧ не опасен для жизни инфицированного человека и может ничем себя не проявлять. Организм вначале успешно противостоит воздействию вируса, и это единоборство продолжается несколько лет. Однако, когда вирусу удается разрушить значительную часть иммунной системы, она перестает справляться со своими функциями, и человеку угрожают тяжелые болезни и смерть от инфекций, не опасных для большинства людей. Эту последнюю фазу ВИЧ-инфекции называют СПИД - синдром приобретенного иммунодефицита. Хота эпидемия СПИДа началась не так давно - всего 15 лет назад, - вирус, вызывающий эту болезнь, изучен лучше всех других открытых наукой вирусов: вируса гриппа, гепатита и т.п. С полной достоверностью известно, как можно и как нельзя заразиться ВИЧ-инфекцией, и эти знания подтверждены многолетним практическим опытом. Тем не менее, эпидемия продолжает распространяться, потому что еще далеко не у всех людей есть достоверная информация о том, как передается инфекция и как от нее защититься. И даже те, у кого эта информация есть, не всегда имеют возможность изменить условия своей жизни и свое поведение, чтобы полностью исключить риск заражения ВИЧ.

  Как можно заразиться ВИЧ?

К счастью, ВИЧ не передается через воздух, рукопожатие, поцелуй. Посуда, одежда, ванна, туалет, плавательный бассейн и т.п. тоже совершенно безопасны, как и укусы комаров и других кровососущих. ВИЧ можно заразиться только при определенных условиях, а именно: если в кровь или на слизистые оболочки незараженного человека попадает зараженная кровь, сперма, влагалищные выделения или материнское молоко.

Когда это может произойти?

Конкурс "Альбус"

Уважаемые родители!

Коллектив Института Развития Школьного Образования приглашает Ваших детей от 4 до 9 класса с 8 по 10 февраля принять участие в общероссийских конкурсах "Альбус" по русскому языку, истории, математике, английскому языку и немецкому языку. 
 Наша школа отправили  заявку на участие в конкурсах "Альбус". Стоимость конкурса 50 руб.
Всю подробную информацию Вы можете найти на  сайте www.irsho.ru
С уважением,
классный руководитель Азмукова Г.С.

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, ОДНОКЛАССНИЦА !!!

Шапка Рефися , поздравляем тебя с днем рождения !!! 

Одноклассница, подруга дорогая!
С тобою вместе столько мы прошли!
И с Днем рождения тебя мы поздравляя,
Желаем только счастья и любви!
Гранит науки ты грызи усердно,
Ведь нужно нам экзамены сдавать.
Еще тебе желаем дружбы верной,
И в жизни никогда не унывать.

Одноклассница! С рожденья

Самым светлым, ясным днем!

Труд, учеба и общенье

Пусть опять сойдутся в нем.

Будут тосты, танцы, песни

И цветы, подарки, смех.

Веселей, смелее, если

Ты умнее будешь всех!

Приобщись к отрадной теме

Без занудства, суеты,

Будь добра, проста со всеми —

В центре класса будешь ты!!!

ПОДАРКИ НА НОВЫЙ ГОД

Уважаемые родители !
Родительский комитет класса предлагает приготовить подарки на Новый год по 250 руб.
Отправить деньги можно до 20 декабря   2011 года через Ваших детей.
Всю подробную информацию Вы можете узнать по тел 8-905-347-88-94
С уважением,
классный руководитель Азмукова Г.С.

Конкурс "ОЛИМПИУС" по русскому языку и математике.

Объявлен конкурс по русскому языку и математике "Олимпиус". Стоимость 50 руб. Задания  уже раздали просьба выполнить по-раньше. Участников ждут сертификаты  и грамоты.

Алло, мы ищем таланты !!!

1 декабря 2011 года в МБОУ «Шыгырданская СОШ им.проф.Э.З.Феизова» прошел конкурс «Алло, мы ищем таланты!» среди 1-11-х классов по номинациям: песня и танец. Жюри оценивал каждое выступление. Все подготовились очень хорошо. Вела конкурс ученица 11 класса Ильясова М. Среди начальных классов призовые места получили:  Шрша А. и Алимова А. (4А) -  танец «Василек»; Азмукова А. и Янтыкова А.(2Б) - песня «Скворушка прощается»; 3А класс- песня «Туган телем»; 2А класс – хор «Мама».

Среди старших классов:  1место – девочки танцевальной группы школы; Янтыкова Г.(6Б) – песня «Туган тел»;  Хайбулловы Алсу и Гелсу (8) – песня «Йолдызым»; Янтыкова Л. И Пазюкова Л. (5) – песня «Не грусти»;  Пазюкова Л (11А) – песня «Рэхмэтлемен ходаема»; Янышевы Минзиля и Люзия  - песня «Энкем геле»; 9Б класс – современный танец. Всех победителей наградили грамотами.
Из нашего класса участвовали Халитова Энже, Кеметова Руфиня, Айзатиуллова Гелгене, Айнетдинова Ильмира, Исхакова Лейсен, Янтыкова Лейсен и Пазюкова Ландыш. Все просто молодцы!!! Поздравляем победителей. 

Неделя математики

Завтра состоится         МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН – 5 класс

Цели и задачи:

• развитие интереса к математике;
• развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания;
• воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;
• применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;
• восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок.

Содержание конкурса

При подборе заданий учитывалось:

• развитие творчества (“Визитка”, “Художники”, “Пантомима”);
• от простого к сложному, от общих знаний к предметным (“Разминка”);
• умение детей работать в группе (“Решаем вместе”, “Рыбалка”, “Художники”);
• умение решать базовые задачи начальной школы (“Рыбалка”);
• индивидуальная ответственность за общий результат (“Капитаны”, “Решаем вместе”).

При составлении конкурсов учитывалась смена деятельности.

Прогнозируемый результат:

• эмоциональные переживания, радость победы, огорчение при поражении, удовлетворение или неудовлетворение собой или другими, т. е. проведённое мероприятие не должно оставить учеников равнодушными;
• изменение в личности ребёнка (появился интерес к предмету, притупился страх перед математикой – это можно будет наблюдать на уроках).

О, математика земная, гордись прекрасная, собой.
Ты всем наукам мать родная и дорожат они тобой.
Твои расчёты величаво ведут к планетам корабли,
Не ради праздничной забавы, а ради гордости Земли!
В веках овеяна ты славой, светило всех земных светил.
Тебя царицей величавой недаром Гаусс окрестил.
Строга, логична, величава, стройна в полёте, как стрела
Твоя немеркнувшая слава в веках бессмертье обрела.
Я славлю разум человека, дела его волшебных рук,
Надежду нынешнего века, царицу всех земных наук!

Неделя математики , информатики и физики.

На следующей неделе пройдет неделя математики в школе. Во вторник в 5 классе "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН" и на всех уроках математики шуточные загадки, задачки .
 По желанию учащихся можно подготовить доклады по темам: "Знаменитые математики" ( на оценку).
Стенгазета в формате А4 от каждого класса.
Итоги в понедельник 5 декабря на линейке.

Объявление !

Завтра принести всем по 150 руб.
В класс купили колер (для питьевой воды) -2700 р., стаканы для каждого ученика по 30 р., подносы для использованной и чистой посуды, воду питьевую по 320 р.. 
Вода будет стоять в кабинете и все дети смогут пить хорошую питьевую воду. 

Классный час "Курение -вред для здоровья"

Классный час «Курение вред для здоровья»

Цель: -Формировать отрицательное отношение к курению.

           -Помочь осознать масштабы вреда курения для здоровья человека.

         -Повысить уровень информированности подростков о вреде курения.

Задачи: 1.Дать достоверную информацию о причинах и последствиях табакокурении.

               2.Развивать навыки уверенного отказа от предложений попробовать курить.

               3.Проверить уровень усвоения предложенной информации.

Предварительная подготовка.

1. Учащимся предлагается найти материал по заданной теме (стихи, информация из медицинской литературы и т. д.) и подготовить доклады.

2. Изготовление учащимися плаката и стенгазеты на тему классного часа.

Эпиграф

         Трудно себе представить то благотворное изменение, которое произошло бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком и опиумом.

                                                                                                             Л.Н.Толстой.

          «Кто курит табак – тот сам себе враг»

         «Курильщик – сам седее могильщик»

         «Табак уму не товарищ»

         «Бросай курить!

         Вставай на лыжи!

         Здоровьем будешь, не обижен».

Ход классного часа.

1.Вступительное слово классного руководителя.

         О том, что табак вреден для здоровья, знали давно. Видели, что курильщиков мучает надсадный кашель, знали, что в накуренном помещении трудно дышать, что табак мешает умственной работе.

         Опыты показали, что животные гибнут под действием никотина. Тогда и родилась фраза: «Капля никотина убивает лошадь». Если быть точным, то капелей чистого никотина можно убить не одну, а целых три лошади.

2.Обращение к классу.

         Какие ассоциации возникают по поводу слова «курение»? («Мозговой штурм»). Возможные варианты:

Никотин – нервно-паралитический яд, входящий в группу зарина, замена газов, находящихся на вооружении в химических войсках, блокирует сердечно-сосудистый и дыхательный центры в головном мозге.

         Рак – во вдыхаемом дыме содержится 40 веществ, вызывающих рак легких. Наиболее опасен бензопирен, который используется в лабораторных экспериментах на крысах по образованию раковой опухоли.

         Вредные вещества: синильная кислота, аммиак, полтора литра дегтя за год (если курильщик выкуривает одну пачку в день), СО (угарный газ связывает гемоглобин в эритроцитах крови, что приводит к кислородному голоданию организма, в первую очередь мозга).

         ТВС, бронхит, пневмония – ослабление иммунитета клеток эпителия бронхов, легких, что приводит к проникновению микробов в клетки органа и вызывает данные заболевания.

         Сокращение жизни – при выкуривании курильщиком 1 пачки в день продолжительность жизни сокращается на 9-13 лет. Одна сигарета сокращает жизнь на 12 минут.

         Привычка=зависимость – при снижении концентрации никотина в крови у человека появляется раздражительность, невозможность сконцентрировать внимание, мысли; снижает работоспособности, навязчивая потребность вновь и вновь закурить.

         Трудно даже перечислить вредные вещества, содержащиеся в табаке, их ведь насчитали почти 1200!

         В течение нескольких лет ученые проводили наблюдения над 200 курящими и 200 некурящими школьниками. А теперь посмотрим, какими оказались сравнительные результаты.

болезни	курящие	Не курящие
1.нервные	14%	1%
2.понижение слуха	13%	1%
3.плохая память	12%	1%
4.плохое физическое состояние	12%	2%
5.плохое умственное состояние	18%	1%
6.нечистоплотны	12%	1%
7.плохие отметки	18%	3%
8.медленго соображают	19%	3%

         Оказалось также, что на организм девочки табак действует гораздо сильнее: «вянет кожа», быстрее сипнет голос.

3.Доклад учащегося.

         Врачи также выяснили, что рост числа курящих параллельно увеличивает количество опасных болезней. Оказывается, если человек курит в день от1 до 9 сигарет, то сокращает свою жизнь в среднем на 4,6 года по сравнению с некурящими; если курит от 10 до 19 сигарет- то на 5,5года; если выкурено от 20 до 39 сигарет – на 6,2 года.

         Установили, что люди, начавшие до 15- летнего возраста, умирают от рака лёгких в 5 раз чаще, чем те, которые начали курить после 25 лет. Длительно и много курящие в 13 раз чаще заболевают стенокардией, в12- инфарктом миокарда, в 10 раз - язвой желудка и в 30 раз- раком лёгких.

Нет такого органа, который  бы  не поражался  табаком: почки и мочевой  пузырь, половые железы и кровеносные сосуды, головной мозг и печень.

         Сердце у курящего делает в сутки на 15 тысяч сокращений  больше, а питание организма кислородом  и другими необходимыми веществами происходит хуже, так как под влиянием табака кровеносные сосуды у подростка сжимаются. Вот почему  у  курящих ребят слабеет память, вот почему среди них чаще встречаются неуспевающие в учебе.

         Ученые выяснили, что в табаке содержится масса ядовитых веществ. Среди них наиболее известен никотин: по своей ядовитости он равен синильной кислоте.

         В последние годя, ученые уделяют пристальное внимание веществам, вызывающим рак. У ним в первую очередь относятся бензопирен и радиоактивный изотоп полоний – 210. Если курильщик наберет в рот дым, а затем выдохнет его через платок, то на белой ткани останется коричневое пятно. Это и есть табачный деготь. В нем особенно много веществ, вызывающих рак. Если ухо кролика несколько раз смазать табачным дегтем, то у животного образуется раковая опухоль.

4.Статья «Всесильная сигарета» из газеты.

         Я не могу писать спокойно о табаке, о дыме, о курящих в подъездах подростках, о матерях с сигаретой в зубах – вообще о курении не могу писать и говорить холодно, рассудочно. Мне до боли жаль человеческого здоровья, бездумно переведенного в дым. Мне нестерпимо жаль жизней, истлевших на кончике сигареты.

         Выкуренная сигарета, каждая, стоит курящему 15 минут жизни. Последствия курения для человека надо рассматривать не только с точки зрения смертности, но и заболеваемости.

         Да, курение, к счастью, не всегда приносит смерть, но всегда приносит смерть, но всегда приносит или усугубляет болезнь. Известно, что среди курильщиков смертность от болезней вдвое выше, чем у некурящих. Особенно долго у них процесс выздоровления хирургических операций. Чаще других маются курильщики кашлем, простудами.

         …Курение мужчин – беда. Курение женщин – дважды беда, ибо угроза от женской сигареты двойная и для самой курильщицы, и для ее ребенка. Выяснилось, что дети отстают в физическом и умственном развитии не только потому, что их отец пьет, но и потому, что мать курит.

         Механика отравления детского организма проста: в табачном дыму, помимо никотина, содержатся вещества высочайшей токсичности – угарный газ и бензидин. Это нервные яды. А центральная нервная система ребенка не защищена: доступ яда к мозгу плода свободен.

         …Люди, давно хотели каким – либо образом уменьшить вредное влияние курения на организм человека. И в настоящее время специалисты разных стран стремятся к этому.

         Они хотят, оставит от табака лишь вкусовые качества и запах. Но пока самые лучшие сигареты в мире калечат здоровье людей. Фильтр задерживает часть никотина. Но смолистые и другие вредные вещества проходят через фильтр беспрепятственно. Современные сигареты мягче, но не безвредны.

         Исследования показали, что некурящей взрослый под воздействием рекламы курить не начинает, но если человек уже курит, то постоянная реклама стимулирует его, и шансов бросить у него меньше. А подростки и дети становятся буквально жертвами ярких роликов. У них создается впечатление, что курение – это широко приемлемая и, главное, одобряемая общественная норма.

         Умный и образованный человек не может не знать, насколько курение вредит его здоровью. Если он это знает и продолжает курить, значит, он необразованный или неумный.

         13 табачном дыме более 400 компонентов, 40 их них имеют канцерогенные свойства, способное вызвать раковые заболевания. Наиболее опасен радиоактивный полоний 210. Попадая с табачным дымом в организм, он накапливается в бронхах, а также в почках и печени. Содержащийся в табаке никотин относится к ядам. Курение – это вредная привычка, она стара, как мир.

5.стих посвященный «сигарете»

Твое имя – сигарета,

Ты красива, ты сильна,

Ты знакома с целым светом,

Очень многим ты нужна

Мозг и сердце ты дурманишь

 Молодым и старикам,

Независимо от знаний,

Скажем прямо, слабакам.

Запомни: человек не слаб,

Рожден свободным. Он не раб

Сегодня вечером, как ляжет спать,

Ты должен так себе сказать:

«Я выбрал сам себе дорогу к свету

И, презирая сигарету,

Не стану ни за что курить.

Я – человек! Я должен жить!»

6.Викторина

         1. Какое вещество самое опасное в табаке? (Радиоактивный металл полоний 210. Он постоянно облучает курильщика и окружающих: 300 сигарет – доза радиации, равная по воздействию ежедневному посещению рентгеновского кабинета в течение года).

         2. Что можно купить на деньги, которые прокуривает курильщик за год? (если выкуривать в день пачку сигарет, которая стоит, в среднем, 10 рублей, то за год на 3650 рублей можно купить…)

3. Когда Россия впервые познакомилась с табаком и что делали с курильщиками при царе Михаиле Федоровиче Романове? (табак в Россию завезли англичане через Архангельск в 1585 году. Курильщиков наказывали шестьюдесятью ударами полкой по пяткам, а если они попадали с курением вторично, то им отрезали нос или ухи.)

         4. Во время Петра 1 говорили: кто курит табак, тот хуже:

А)свиньи             б)козы            в)собаки            г)серого волка.

7.Подведение итогов классного часа.

         В нашей стране нельзя курить во Дворцах спорта, бассейнах, спортзалах, учебных  и медицинских заведениях, санаториях, курортах, на транспорте.

        Вред табака доказан, многие люди бросили курить, идёт борьба против « пассивного курения»…сторонники же табака часто ссылаются  на то, что многие выдающиеся люди, например, Дарвин, Ньютон, А.М.Горький и учёный- терапевт С.П. Боткин, курили. Значит, курение не мешало им достичь успехов?

         Хочу привести здесь некоторые высказывания известных деятелей культуры и науки.

         Великий врач С.П.Боткин был заядлым курильщиком. Умирая, ещё сравнительно нестарым (57лет), он сказал: «Если бы я не курил, то прожил бы ещё 10-15лет».

         Л.Н.Толстой, бросив курить, сказал так: «Я стал другим человеком. Просиживаю по пяти часов за работой, встаю совершенно свежим, а прежде, когда курил, чувствовал усталость, головокружения, тошноту, туман в голове…».

         В Россию табак, по-видимому, попал в конце XVI в. и тоже был встречен не очень приветливо. За курение полагалось весьма серьезное наказание – от палочных ударов и порки кнутом до отрезания носа и ушей и ссылки в Сибирь. Торговцев табаком ждала смертная казнь.

         Но постепенно запрет на курение отменяется в разных странах. С годами к вредной привычке и даже дети. Возникла мода на курение: сигарета, мол, придают девушкам особую элегантность, а юношам – мужественность. Сигарета стала обязательной принадлежностью теле- и киногероев.

Классный час "Я личность"

    Классный час «Я личность»

1 этап. Сообщается тема классного часа. Приводятся в качестве эпиграфа слова Карла Юнга. Обсуждаются вопросы.

   Человек, без сомнения, хорош куда менее, чем он о себе думает или чем ему хотелось бы быть. Каждому из нас сопутствует в жизни Тень, и чем меньше она присутствует в сознательной жизни индивидуума, тем чернее и больше эта Тень. Если нечто низкое осознается, у нас всегда есть шанс исправиться. Более того, тогда оно находится в постоянном контакте с другими интересами и может благодаря этому постепенно измениться. Но если это низкое вытеснено и изолировано от сознания, то его уже никогда не исправить.                                                                                          Карл Юнг.

                                    Вопросы для обсуждения:

1.     Всякий ли человек личность?

2.     Назовите качества настоящей личности.

3.     Что должен делать человек, чтобы воспитать себя настоящей личностью?

4.     Что такое счастье? Как вы это понимаете? Выскажите свою точку зрения, закончив предложение: «Счастье это …»

5.     Какие качества личности необходимо развивать, чтобы добиться в жизни успеха?

6.     В чем, с вашей точки зрения, заключается красота человека?

7.     Зачем человеку другие люди?

8.     Как бы вы ответили на вопрос: «В чем смысл жизни?»

9.     Как оценить самого себя? Что для этого надо делать?

2 этап.  Групповая работа.

Задание № 1. Раскройте черты юноши, который, по вашему мнению, является  настоящим мужчиной.

Задание № 2. Раскройте черты девушки, которая, по вашему мнению, является обаятельной и привлекательной.

Задание № 3. Подберите слова, характеризующие современную молодежь.

Задание № 4. Что такое конформизм? Почему ученическому коллективу свойственно «стадное» поведение? Приведите пример такого поведения из жизни вашего класса. Почему вы сделали то же, что и все остальные? Разделяли вы в этот момент точку зрения лидера?

Задание № 5. Согласны ли вы с точкой зрения русского писателя Н.Г.Чернышевского: «…Каждый отдельный человек должник общества за свое умственное развитие»?

Задание № 6. Определите своё отношение к высказываниям: «Надменный и упрямый делает всё по-своему, не слушает ничьих советов и скоро становится жертвой своих заблуждений» (Эзоп); «Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик» (Гёте).

3 этап. Письменные задания.

А сейчас мы все вместе письменно выполним предложенные задания. Каждый из вас должен предельно откровенно ответить на вопросы. Анализируя свои ответы, вы сможете сделать вывод о своих личностных качествах. Может быть, кто-то из вас поставит перед собой  ещё и  цели самосовершенствования.

Задание № 7. Закончите предложение:  «Я живу для того, чтобы …»

Задание № 8. Выбираем свой вариант и заканчиваем выбранное предложение:

а) Я в основном хороший, потому что …

    Я в основном плохой, потому что …

б) Я свободен и отвечаю за свои поступки, потому что …

    Я зависим и не отвечаю за свои поступки, потому что …

в) Я в основном эгоистичен, потому что …

    Я в основном заботлив и добр, потому что …

г) Мои убеждения воздействуют на мою личность, потому что …

    Моя личность воздействует на мои убеждения, потому что …

д) Моя национальность – это …

е) Моя раса – это …

ж) Мужчина – это …

з) Женщина – это …

и) Брак – это …

к) Семья – это …

л) Закон – это …

м) Учеба – это …

н) Успех – это …

     В результате обсуждения вопросов совместно с педагогом определяется современный идеал гармоничной личности. Затем приводятся слова Швейцера.  Альберт Швейцер – нем.-франц.мыслитель, протестантский теолог, миссионер, врач, музыковед и органист(1875-1965)). После чего делается обобщение и сообщаются признаки зрелой личности и качества деловой личности. Их можно представить в виде компьютерной презентации или  распечатать каждому ученику. Эти  распечатки могут помочь учащимся в составлении плана самовоспитания.

    Идеал культурного человека, как считал А.Швейцер, « есть не что иное, как  идеал человека, который в любых условиях сохраняет подлинную человечность».

                                  Признаки зрелой личности.

По-настоящему зрелой личностью мы можем считать только того человека, который прошел путь нравственного совершенствования и, развивая свой характер, смог достигнуть равновесия между волей, разумом и чувствами. Основой всех мыслей или поступков такого человека является любовь, обращённая к другим людям. Зрелая личность – это, прежде всего, человек, умеющий любить. Поэтому ему свойственны этические черты, выражающие его отношение к другим людям:

·        Бескорыстие – ставит интересы других людей  выше своих собственных, великодушен, неэгоистичен.

·        Сыновняя почтительность – уважение, любовь и преданность родителям.

·        Верность – надёжен, верен, предан друзьям, семье, стране.

·        Жертвенность – готов пожертвовать собой в интересах других людей или важного дела.

·        Уважение – уважает других людей, их права, мнения, уважает собственность.

·        Терпимость – внимателен к мнению других людей, не имеет предубеждений и предрассудков.

·        Демократичность – готов воспринимать других людей как равных.

·        Сотрудничество – работает вместе с другими для достижения общих целей.

·        Сочувствие – испытывает страдание и боль от страданий и бед других людей, готов помогать другим, умеет глубоко сопереживать.

·        Умение прощать – готов забыть обиды, не стремится наказать или отомстить за причиненное зло.

·        Доброта – великодушен, чуток, предупредителен.

·        Готовность помочь – всегда готов оказать помощь всем, кто в ней нуждается.

Наряду с этим духовно зрелый человек обладает чертами, выражающими его отношение к себе:

·        Чувство собственного достоинства – верит в собственную ценность и способности, уверен в себе.

·        Ответственность – отвечает за собственные действия.

·        Честность – правдив, искренен, свободен от обмана и лжи.

·        Отвага – храбр, умеет преодолеть страх.

·        Самоконтроль – контролирует свои мысли, желания, чувства и поступки.

·        Душевное и физическое здоровье – обладает здравым, разумным отношением к жизни, имеет и поддерживает оптимальное физическое состояние.

                              Качества деловой личности 

·        Творческие способности и профессионализм.

·        Умение организовать свою деятельность и найти своё место в жизни.

·        Умение находить выход из трудных ситуаций и конфликтов.

·        Умение отстаивать свою точку зрения, быть понятым и приятным окружающим людям.

·        Умение принимать рациональные решения и, не игнорируя законодательства, добиваться намеченных целей в различных сферах жизнедеятельности.

4 этап. Самоанализ

    Теперь давайте поговорим о самоуважении и самооценке.

    Объективная самооценка и самоуважение так же необходимы для нашего счастья, как солнечный свет и вода для растущего, здорового растения.

    Самоуважение и самооценка – вовсе не то, что самовлюбленность, самоуверенность, или высокомерие. Часто люди, не обладающие настоящим чувством собственного достоинства, пытаются «доказать» другим, что они ничуть не хуже, и поэтому ведут себя намеренно вызывающе, из-за чего их легко счесть самоуверенными и высокомерными. Если же Вы  хорошего мнения о себе, Вам не нужно «самоутверждаться» перед другими, просто потому, что Вам нечего утверждать. Вы тот, кто Вы есть. Утверждая собственное достоинство, научившись любить и ценить себя, гораздо легче увидеть и полюбить добро и других.

Люди с низкой самооценкой

Люди с высокой самооценкой

Уверены в глубине души, что не много стоят; Боятся совершить ошибки; Постоянно мечтают о физическом совершенстве; Ограничиваются интересами и поступками, которые хорошо известны и безопасны; Не умеют принимать комплименты; В общении с другими прежде всего заботятся о производимом ими впечатлении; Бывают либо болтливы и высокомерны, либо униженны и робки; Или пытаются командовать другими, или позволяют вить из себя веревки; Склонны к саморазрушительному поведению, например, к употреблению наркотиков, алкоголя; Либо не принимают критики, либо приходят от неё в отчаяние.

Уверены в глубине души, что они обладают достаточной ценностью; Делают ошибки и учатся на них; Принимают свой физический облик таким, какой он есть, даже если он несовершенен; Исследуют новые возможности и интересы, используя их как возможность для роста; Спокойно воспринимают комплименты; Непосредственны в общении с другими; Пребывают в гармонии с собой и не чувствуют превосходства над другими людьми; С уважением относятся к себе и другим; Заботятся о своем физическом и эмоциональном здоровье; Воспринимают критику как возможный путь роста.

Задание № 9. Перечислите основные желательные и нежелательные эмоции (чувства), которые вы испытываете по отношению к себе, другим, учебному заведению:

	Желательные эмоции	Нежелательные эмоции
Я
Другие
Учебное заведение

Задание № 10. Напишите, как вы обычно ведёте себя, выполняя различные социальные роли и занимаясь различными видами деятельности:

Социальные роли,    виды деятельности	Желательные поступки	Нежелательные поступки
Сын /дочь
Брат /сестра
Ученик
Гражданин
Работа
Спорт
Свободное время

Эта таблица для самоанализа. Проанализируйте свои социальные роли, своё отношение к различным видам деятельности. На основании своих записей сделайте вывод, какой вы человек. Можно ли вас назвать личностью? Сравните себя с тем идеалом, который  мы описали ранее.

                                         5 этап. Рефлексия

Учащиеся письменно отвечают на вопрос: «Какие выводы для себя я сделал на этом классном часе?»